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《系統化問(wen)題分析與解決(jue)》
開課啦
2019年(nian)8月15日，由新稀寶人力資源部(bu)主導(dao)的(de)《系統化(hua)問(wen)題分析(xi)與解(jie)決(jue)》培(pei)(pei)訓(xun)在總部(bu)207會議(yi)室(shi)舉(ju)行，共20余名來自公司駐濟機(ji)構/ 部(bu)門的(de)主管(guan)、基層管(guan)理者參加了(le)本次培(pei)(pei)訓(xun)。培(pei)(pei)訓(xun)過程中，講師團(tuan)隊運用認識問(wen)題-分析(xi)問(wen)題-解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)授(shou)課(ke)思路(lu)，通過講、練、評的(de)過程帶領學(xue)員們(men)打破常(chang)規思路(lu)，做到真正的(de)解(jie)決(jue)實戰工作問(wen)題。
提出(chu)問(wen)題(ti)往(wang)往(wang)比解決問(wen)題(ti)更重要，培(pei)訓(xun)第一環節，夏光(guang)芹(qin)老師從自身案(an)例(li)出(chu)發(fa)，闡述事實(shi)和演繹的(de)(de)(de)區別、問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)定義與分類，帶(dai)領大(da)(da)家(jia)通過(guo)5W2H2R九宮格、SMART目(mu)標描述法等工具，清晰的(de)(de)(de)描述和界定“問(wen)題(ti)”，通過(guo)6個追問(wen)的(de)(de)(de)方式改變問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)大(da)(da)小從而挖掘(jue)真正的(de)(de)(de)why。
授課講(jiang)師：產品(pin)部夏(xia)光芹女士
培訓(xun)第二環節，史玲老(lao)師(shi)通過撲克牌和車位(wei)分類的(de)案(an)例切入(ru)，帶(dai)領大家迅(xun)速打破思維定式。從平面思維轉向立體思維。隨后，史經(jing)理又(you)以工作(zuo)中的(de)實際案(an)例帶(dai)領大家探索二維原因分析方法，找(zhao)出問題的(de)核心原因。
授課講師：流(liu)程與信息化部史(shi)玲女(nv)士
培訓第三環節，田開濤老師引用現場小組案例，帶領大家學習如何對探索型和隱患型問題給出具體的舉措。對于工作中的問題如何打破常規思路，給出創新的舉措。并教會大家如何作出決策，如何呈現計劃與實施方案，如何進行復盤。最后，田經理用“四定出思路”總結概括了本次課程的主要內容：即一定主題，二定結構，三定方法，四定舉措。
授(shou)課講師：財務部(bu)田開濤(tao)先生
課程學(xue)習(xi)雖已結束，但實戰(zhan)才剛剛開(kai)始，身為管理者，我們的(de)工作從某一(yi)角度(du)來說就是在(zai)解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題。提升解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題的(de)意(yi)識和能力，也意(yi)味著(zhu)提升我們的(de)職(zhi)場競爭能力，我們常說不(bu)困(kun)于(yu)(yu)物，不(bu)困(kun)于(yu)(yu)心。相信在(zai)通過大家的(de)學(xue)習(xi)和實踐，一(yi)定能夠更好地(di)發現(xian)問(wen)題、分析問(wen)題、解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題，使自(zi)己的(de)工作更加(jia)完美，內心更加(jia)充盈！
講師團隊(dui)在進行(xing)課堂訓(xun)練(lian)輔導
